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Guías

Respuestas prácticas, con fuentes, a las preguntas que más nos hacen instituciones educativas, gremios y equipos de formación.

IA en la docencia y en la institución

Política de uso de IA en instituciones educativas: seis decisiones
Qué debe decidir una universidad, instituto o colegio antes de usar IA.
Evaluar cuando los estudiantes usan IA
Una escala de uso de 0 a 4 y cinco patrones de evaluación que funcionan sin prohibir.
Rúbricas y retroalimentación con IA
La rúbrica primero, anonimizar los trabajos y calibrar con el criterio del docente.
Integridad académica y detectores de IA
Qué pueden y qué no pueden los detectores, y cómo actuar con justicia ante una sospecha.

Ingeniería del aprendizaje y diseño instruccional
En qué se diferencian, el ciclo de trabajo y cuándo conviene cada uno.
Cómo contratar la producción de cursos virtuales
Qué pedir, qué entregables exigir y cómo evitar depender del proveedor.
Educación a distancia: qué exige la SUNEDU
Límites de virtualidad por modalidad y condiciones básicas de calidad.

Cómo medir el retorno de una capacitación en IA
Cinco niveles de evaluación, la fórmula del ROI con un ejemplo y un plan de 90 días.
IA en gobiernos locales: reglamento y capacitación
Plazos y obligaciones del DS 115-2025-PCM y una ruta de capacitación por niveles.

Gestión de la investigación universitaria en el Perú
El sistema, el financiamiento, la integridad y los seis dominios del oficio.
Indicadores de investigación: RENACYT y PROCIENCIA
Cómo puntúa el RENACYT, qué exige PROCIENCIA y un tablero de ocho indicadores.
Cómo evaluar una oficina de investigación
Qué revisar, cómo medir y cómo leer el resultado.
El gestor de investigación: funciones y competencias
El oficio y las competencias por dominio.
Maestría o programa corto para gestores de investigación
Las opciones de formación en el Perú, comparadas.

Escríbanos y le respondemos con criterio y fuentes. Si conviene, la convertimos en una guía.